一、导入

1．昨天我们在童话故事中已经认识了大森林中两个可爱的小动物。那是――小刺猬、小獾。他们互相称赞，那为什么而称赞呢？今天我们再去弄弄明白。

2．首先，我们先跟刺猬去摘摘苹果，看着这又大又红的苹果，谁想摘。（复习生字2人）。我们一起来摘摘这些苹果。（齐读）

3．看来，我们都是大丰收，摘到了这么多苹果。现在让我们再次走进小刺猬和小罐的故事，看看他们是怎么互相称赞的？请小朋友们读一读课文，用直线画出小刺猬称赞小罐的句子，用破浪线画出小罐称赞小刺猬的句子.(学齐读)出示要求。

二、品读

1．（学交流）现在同桌两人一人当小刺猬，一人当小罐，读读互相称赞的话。（分角色读）刚才当小刺猬的同学一起来夸夸小罐，加上动作，对着他说。现在小罐来。

2．这声声称赞让小刺猬、小罐心里美滋滋的。现在我们先来看看得到过别人称赞过的小板凳。（出示板凳图）你们瞧，这些小板凳怎么样？

3.引出“粗糙”

  我们用的桌子凳子粗糙吗？――非常光滑

  可小獾做的小板凳却一点儿不光滑，非常粗糙，当小罐看到自己做的小板凳这么粗糙，他会怎么想？

4．失去信心，非常泄气。板书“泄气”。你平时生活中，你有过泄气的时候吗？当你泄气的时候，你最需要什么？如果你就站在他身边，你会对他说什么？（学说）

5．是啊，小板凳做了一个又一个，可总是那样的粗糙，他灰心，他难过，他沮丧，他多么需要别人的鼓励，支持，于是小刺猬给他送去了他最重要的东西，读――“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

6．咱们再来看看这就是小獾当时做的三个小板凳，第一次哪个是第一次，哪个是第二次，第三次？发现一个比一个怎么样？

是啊，小板凳做了一个又一个，一次比一次有进步，这些小刺猬看在眼里，记在心里，于是对小獾说，读――

7．再看看这幅图，你看看小獾，虽然他小板凳做得很粗糙，但是看得出来，他做得怎么样？

你看看它瞪着脚，拼命在刨木头，连站在旁边的小刺猬都看不到，正是他这样认真，专注的态度打动了小刺猬，他才会发自内心的，真诚地称赞――读

这样的称赞令小獾怎么样？――高兴极了

8．除了高兴，称赞对小獾还有作用吗？读读课文5-8段，找一找。（学读）

9．  出示：在我有点泄气的时候……收下吧。

我们一起来当当小獾，读一读。

10．            这时候，小獾们，你们的心情怎么样？

是的，称赞多像一根神奇的魔棒，发挥着神奇的魔力，他使原本泄气，想要放弃做小板凳的小獾重新燃起信心，最终不仅会坐板凳，还学会了小椅子。小獾是多么想找个机会向小刺猬表示感谢呀！终于有一天，他们相遇了，你猜小獾还会对小刺猬说什么？说――

带着这份诚意、这份浓浓的谢意，再来读一读，读――

11．            是啊，小獾深深地体会到了称赞给人带来的信心和动力，他也一直想用自己的称赞给别人带来些什么，有一天，他们又见面了，你看，他们多又好啊！看出来了，他们在干吗？――出示图,课文哪里告诉你了？（朗读6-10段）

12．            原来小刺猬在分苹果，出示：小獾接过苹果闻了闻……好的苹果。

谁来闻一闻这苹果香？

好像不够香，谁再来？

我似乎问到了苹果的香味了，能再香点了吗？

我们大家一起来闻一闻这香味吧！（齐读）

13．            称赞就这么好，小獾一句话，你看让小刺猬怎么样？（看图观察动作，表情）手舞足蹈、眉开眼笑、兴高采烈。

14．            是的，刺猬高兴极了，引读――第三段

15．            是的，称赞别人，不仅会使人感到快乐，而且也能帮助被人建立自信，消除疲劳。现在，当我们学到这，看到称赞，你想说什么？

16．            出示诗歌

是的，称赞给许多人带来希望，信心，勇气，在我们生活中，你想给谁带来称赞。到你的同学旁边，称赞称赞他。学说称赞

17．            称赞的魅力是无限的，让我们一起记住读――

称赞带给我们勇气、自信，称赞带给我们进步，带给我们成功和喜悦，愿我们生活中，多给别人一点称赞，原我们的生活中多给别人一点称赞，也多给自己一份快乐。

三、写字。

 

 

 

 

 

 

 

 

复习生字时，最好换成苹果的生字卡片，灵活性会更好！