一、教学目标
1、理解并掌握词语“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、挣扎、冶炼、金光四射、五彩云霞”。
2、读懂课文，了解课文的主要内容。
3、学习课文第1、2自然段，了解人类遭受的大灾难，体会女娲善良、为别人着想的美好品质。
二、教学重点
1、用简洁的语言概括课文主要内容。
2、了解人类遭受的灾难，体会女娲的美好品质。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）积累，了解神话
1、看大家坐得真端正，老师先送大家一份祖先留下来的礼物：
（ ）闹海 （ ）填海 （ ）开天地 （ ）射日
（ ）奔月 （ ）追日 （ ）尝百草 （ ）造人
2、齐读所有词语，你发现了什么？（都是神话故事，所填的都是人物名字）
3、你对神话知道多少？（是的，我们的祖先非常聪明，也富有想象力。神话故事就是他们通过丰富大胆的想象创造出来的。所以我们在读神话故事的时候，也要善于发挥自己的想象，大胆猜测，这样才能更好地领略到这些故事的神奇。）
（二）揭题，读题质疑
1、揭题：今天老师带大家去认识一个美丽的姑娘，【点击课件：女娲图片】她是谁？今天我们就来学一个有关她的神话故事，题目是――女娲补天。板书课题，齐读。看到这个“娲”，你想到了哪些跟它相近的字？（锅、窝、剐……）齐读形近字及组成的词。（平时学生字时就要善于辨析形近字，这样才能更快地记住生字）
2、质疑：读了课题，你有疑问吗？
（三）初读，了解大意
1、大家真会提问！接下去我们就带着这些问题走进课文，走近女娲。请打开课本，自由读课文，要求读准生字词语，读通句子，并想想课文讲了一件什么事。
2、检查词语。【点击课件：生字词】谁坐的最端正老师就让谁来当小老师！指名1人领读，2―3人个读，抢读。
塌下 挣扎 熄灭 冶炼 窟窿
女娲补天 欢歌笑语 熊熊大火 零零星星 金光四射
3、现在把词语放回课文，请同学们再快速默读课文，重点思考课文主要讲了一件什么事？
4、交流，说说课文主要内容。【点击课件】
课文主要写了 （什么情况下）， （谁）为了＿＿＿＿而 的故事。
（四）细读，感受可怕
1、了解了课文大意，接下来我们来解决第一个问题：女娲为什么要补天？在课文的第几自然段？
2、轻声读第一自然段，边读边思考女娲为什么要补天。（交流）
3、天塌下来了，就意味着人们面临一场灾难，这是一场什么样的灾难呢？再大声读，用横线画出具体描写灾难的语句。
4、品读表现可怕的句子。
（1）你找到那些句子了吗？指名读。【点击课件：远远的天空……】
（2）再读，你发现这里面包含了哪些灾难？你觉得这又是一场什么样的灾难呢？
（3）引读：
是的，这是多么可怕而恐怖的灾难啊！瞧！远远的天空――地――山冈上――田野里――许多人――许多人――。
（4）这可怕的情景仅仅只有这些吗？让我们闭上眼睛，来大胆地想象一下吧。【师配乐范读】
（5）睁开眼睛，说说你仿佛看到了什么？
（6）创设情境朗读。
A、我仿佛看到了那个黑黑的大窟窿就好像一张血盆大口要吞掉人间的一切一样，可怕极了！读――
B、放眼望去，山上是熊熊大火，地上是道道深沟，田野里到处是洪水，人们妻离子散，家破人亡，多么悲惨的景象啊！读――
C、我似乎还看到人们在水火中叫喊着、挣扎着、呻吟着，可是没有人去救他们，他们是多么无助啊！再读――
（7）亲爱的同学们，如果你就是老百姓中的一个，此时也正在地上，在山上，在许多人中，你心里会──（害怕、恐惧）此时你最大的愿望是――
5、过渡：看到人们处于水深火热之中的景象，女娲的心情怎样？她为人们做了什么？【点击课件：女娲难过极了。】
（1）齐读，指名概括所做事情。（求雨灭火、造船救人）
（2）此时你仿佛看到了一个怎样的女娲？（善良、为他人着想）
6、是的，求雨灭火、造船救人只能暂时解救人们，要想彻底地使人们脱离苦海，唯一的途径就是――那我们善良的女娲又会怎样补天呢？我们下节课再学习。
（五）写字，布置作业
1、师范写：喷、塌（2个偏旁都占左上格）
2、生写方格本。
（六）板书设计
31、女娲补天
窝、锅、剐 为什么？
怎样？
结果？
天塌地裂 求雨灭火
大火 造船救人
洪水
