弘德扬德 艺术先行
――2011年度浙江省艺术教育特色学校申报报告
杭州市德胜小学教育集团
一、学校概况
杭州市德胜小学教育集团原来为杭州市德胜小学，创建于1989年秋。2005年初，大关苑三小顺利并入，使德胜小学成为拱墅区一所大规模学校。2009年2月，都市水乡新校区并入，德胜小学升级为杭州市德胜教育集团。
学校教学设施完善,现有教学班40个（其中水乡12个），学生1246人（其中水乡351人），教职工85名，平均年龄30岁，其中男教师16名，女教师69名，本科或以上学历的有46名，大专学历的有39名。几年来，学校实施强有力的人才储备战略，师资整体专业水平快速提高，目前拥有特级教师1名，中学高级教师2名，省教改之星2名，市教坛新秀7名，区级教坛新秀19名。这支优质、奋进、和谐的教师队伍，是德胜小学办学质量不断提升的有力保障。
同时，学校立足课堂，勇于创新,创导多元,追求灵性、和谐、开放、乐学的教学,稳步提升学校办学水平。学校先后获得全国魅力杯少先队先进集体、浙江省爱国卫生先进单位；浙江省第五届西湖合唱节金奖；杭州市文明学校；杭州市绿色学校；杭州市依法治校先进单位；杭州市平安示范校园；杭州市德育工作先进集体；杭州市教科研先进集体；杭州市城乡结对互助工作先进集体；杭州市红旗大队；拱墅区首批课外文体活动示范学校等，学校连续四届在拱墅区“运河之星”艺术节团体总分榜名列前茅，并获优秀组织奖。
二、办学思想
学校以“尚德、弘智、怡情、 炼能”为办学理念，以“万物育德，人以德胜”为校训，以道德三字歌为载体，实施素质教育，使学生从小形成良好的学习、行为、生活习惯，打好学生身心健康发展的基础，学会学习、终身学习的基础，走向社会的基础，成为有着国际视野的新型小公民。
德胜小公民素质：国际视野：了解天下大事，感受异域风情，尊重多元文化，增强交流本领。英才素质：有一个成长的规划，有一种负责的精神，有一个健康的身心，有一副高雅的气质，有一套良好的习惯，有一种自学的能力，有一项自豪的特长，写一手漂亮的汉字，说一口流利的英语，练一身交际的本领。
三、艺术教育机制
多年来，学校非常重视校园文化艺术特色教育，学校领导班子不断加大文化艺术教学管理力度，建立了比较完备的管理机制，设有兼管艺术教育副校长、美术教研组、音乐教研组。教学处全面负责艺术教学工作，对全校的各年级段的音乐课和美术课、社团进行精心安排，跟踪管理。学校每年举办一届艺术节，每届艺术节，包括校园乐器演奏比赛、现场美术比赛、现场毛笔、硬笔书法比赛、摄影比赛、名社团节目汇演等等。参与艺术节和各类兴趣活动的学生超过学生总数的80%。通过各种艺术教育活动陶冶了学生的情操，开阔学生视野，提高了学生的审美素质，涌现了不少艺术骨干。为规范管理学校艺术教育管理，学校制订了《德胜小学教育发展规划》《学校社团管理与考核办法》等规章制度。
四、课程建设
学校非常重视课程建设，严格执行主管部门下发的教学计划，音乐、美术、体育等在全校各年级段开足开齐。根据学校实际，鼓励开展各类学生社团和兴趣小组，艺术类的有：合唱团、舞蹈队、儿童功夫扇队、竖笛队、绿色使者宝贝秀、中国书画、儿童画、摄影、电脑设计、硬笔书法、鼓乐队、纸工、香绣、十字绣等。社团时间：每周三下午困难班时间。 合唱团每周三、五下午活动。给学生搭建充分展示才华，发展个性的舞台，社团艺术活动频繁，成为我校一大特色。
鼓励教师广泛开展教学研究，积极探索艺术教学新途径新方法，积极撰写教研论文论著，并在国家级刊物上发表。省规课题《以“道德三字歌”为载体的小学生道德体验学习的研究》的子课题《 “小学生主题道德三字歌”合唱的理论实践与研究》、市立项课题《提高班级合唱教学有效性的探索与研究》以及区立项课题《小学音乐班级合唱的策略研究》等三个课题的研究；先后有十余篇论文获奖或发表；曾多次对全区的音乐教师进行新课改的全员培训，并作专题讲座；2008年以来全国、省、市、区等层面的公开课、赛课达十多节，曾获得全国一等奖、市课堂教学评比第一名等；撰写的教学案例多次获得市二、三等奖；制作的教学课件获得市区二、三等奖；创作歌曲近10余首。
五、办学条件
学校注重学生全面发展，重视校园文化建设，加强校园艺术文化的硬件建设，创设一流的教学条件，提升文化艺术教育的品位。学校有视听音响音乐教室2间、形体房1 间。
艺术特色教育的质量关键在师资，师资是提升艺术教育水平的希望所在。目前我校音乐教师4人，美术教师4人，其中高级教师4人，省市教坛新秀2人，师资力量雄厚，具有丰富教学经验和扎实的专业功底。
六、教研组建设
通过各种公开课、展示课、观摩课乃至赛课不断地培养自己的教育教学能力，提高自身的教育教学水平。为了上好一堂课，老师们精心备课，反复推敲教学的每一个环节，一遍遍试讲，一次次磨课。为了取得教学的最好效果，有时预设两三种教学流程，每一种教学流程都把它背诵下来，甚至到深夜。近三年来，在全国、省、市、区公开课达二十堂之多。经过辛苦的磨练，《船工号子》获得全国新课程赛课一等奖；《小纸船的梦》一课制作成“浙江省农村中小学远程教育工程”教学光盘正式出版；《木瓜恰恰恰》荣获杭州市中小学音乐新课程录像课评比二等奖；《走进蒙古》一课在城乡互助共同体青年教师优质课展示活动中效果优良；2010年获得杭州市小学音乐新课程课堂教学比武第一名；今年又在省教育厅组织的“百人千场”名师赴常山县送教下乡活动中，音乐组老师成功开设了题为《茨黎花》的教学示范课。
艺术组的老师每一次的公开课，总是努力让听课的老师感受激情和风采，感受到课堂教学的流畅美；大家一直深信苏霍姆林斯基说的：“音乐――想象――幻想――童话――创造，这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。”课堂上，注重引导学生进行探索、发现和创造，从中感受到快乐和幸福，并提高了审美能力。教学上，追求“激趣、动情、生慧”的效果。立足于教育教学工作，努力实践教师生命价值。艺术组刘志华老师通过自己的勤奋努力，师长们的悉心指导，同事们的热心帮助，获得了浙江省教坛新秀、浙江省教改之星金奖、杭州市教坛新秀、杭州市教改之星金奖、杭州市学科带头人培养对象、杭州市优秀教师、杭州市巾帼文明岗岗长、杭州市艺术节和拱墅区艺术节优秀指导老师、区优秀教师、区首批学习型教师、区骨干教师、区形象女教师等荣誉称号。
组中的刘志华老师作为区级音乐教研大组的核心成员，主动承担区音乐新课程改革全员培训任务，主讲了第五、第六、第七、第八、第十一册、第十二册教材的分析与指导。还应中学音乐教师的邀请，给全区中学的音乐教师上了一堂歌唱教学示范课，并辅导了即兴伴奏。
声乐是一门摸不着的艺术，音乐组老师利用平时积累的教学经验，运用学生听得懂的比喻方法，借助一定的载体，让学生较轻松的掌握吸气，高位等发声方法。如吸气运用就说：你感觉自己是一个大胖子；状态的提醒就说：比一比谁能把眼睛和眉毛的距离分得越开越好；让学生体会高位置的感觉。各班级的演唱音色得到了省市区教研员的一致肯定，原省教研员吴锐淼老师还给予了鼓励：“一个音乐素质好的班级演唱的音色非常重要，继续努力，一定会有更好的结果。”
有了班级歌唱基础，学校的合唱社团就自然组建起来，几年来在各种比赛中屡获一等奖，并代表拱墅区参加了省市区各级比赛和表演任务，享有较高的知名度：先后参加过拱墅区、杭州市的艺术节比赛（获一、二等奖）；2004浙江省庆祝六一国际儿童节电视文艺晚会（中央电视台）；2005激扬青春杭州市中小学生艺术团大型文艺汇报演出；2007十月的阳光――浙江儿女庆祝党的十七大大型广场文艺电视直播活动（浙江卫视、教育频道）； 2008北京奥运火炬杭州站传递仪式暨文艺表演（中央电视台）；2008杭州市中小学生艺术节闭幕式汇演；2008年初我们合唱团还出访日本交流；2009年参加了中国西湖合唱节比赛获得少年组金奖；2010年赴德国参加国际合唱节交流；2011年杭州市文明办举办的童谣晚会演出。为了搞好合唱社团，近几年创作了十余首童声合唱曲，并发表在各类杂志上。其中《关心歌》、合唱曲《鸦鹊拌歌》等作品，深受大家的喜爱，得到了中国合唱协会理事长田玉斌教授、副理事长王秀峰教授、上海小荧星合唱团指挥林振地教授的赞赏。《鸦鹊拌歌》获杭州市中小学艺术节合唱一等奖、优秀创作奖。合唱团多次为校园歌曲录制合唱曲，并制成光盘出版。
全体老师非常重视学校的艺术工作，经常组织音乐、美术学科教师探讨学校的艺术教育工作，制定学校艺术教育工作目标。调动大家的积极性，努力搞好学校的艺术教育工作。近年来，我校的艺术教育成果突出，连续几届获得区艺术节总分前列的好成绩，许多的项目被推荐代表区参加杭州市艺术节。
总之，我们用自己的实际行动，立足教学，勤奋耕耘，实现美丽的教育――美在理解，美在机智，美在创新。
2011年8月25日
附：音乐组近年获奖统计如下：
课堂教学展示：
《船工号子》获得全国中小学新课程课堂教学比武一等奖[2009.11]；
《小纸船的梦》一课制作成“浙江省农村中小学远程教育工程”教学光盘正式出版――浙江省教育厅教研室、浙江省电化教育馆[2008.6]；
杭州市小学音乐新课程课堂教学评比一等奖（第一名）[2010.10]；
拱墅区首届运河赛课节课堂教学比武一等奖[2011.6]；
拱墅区课堂教学技能竞赛荣获三等奖[2001.9]；
《木瓜恰恰恰》获得杭州市中小学音乐新课程录像课评比二等奖[2008.6]；
《海鸥》获得杭州市中小学音乐新课程优质录像课评比二等奖[2003.12]；
《木瓜恰恰恰》获得拱墅区中小学音乐优质录像课一等奖[2008.6]；
《故乡的小路》获得拱墅区小学音乐歌唱教学优质录像课评比一等奖[2010.6]；
《海鸥》获得拱墅区中小学音乐优质录像课评比一等奖[2003.12]。
《茨黎花》在省教育厅组织的“百人千场”名师送教下乡活动示范课[2011.4]；
《走进蒙古》在浙江省城乡共同体青年教师优质课展示活动中效果优良[2007.6]；
《可爱的家》在浙江省实验学校研究会举办的教学观摩活动中获得专家与同行的一致好评[2007.10]；
《船工号子》在杭甬温三地骨干音乐教师教学交流会上开课[2011.4]；
《牧场上的家》在杭州市普通教研室组织的音乐学科教研活动中开课[2011.5]；
《故乡的小路》在杭州市中小学音乐学科区域合作教学研讨活动中开课[2009.6]；
杭州市普通教育研究室感谢积极参与杭州市音乐学科的教学研究工作[2010.1]；
《难忘今宵》在拱墅区中小学音乐歌唱教学研讨活动中开课[2010.6]；
《船工号子》在拱墅区音乐教坛新秀展示活动中开课[2010.5]；
《故乡的小路》在拱墅区第五届“双名工程”教学研讨活动中开课[2009.11]；
《故乡的小路》在拱墅区小学综合学科教学展示活动中开课[2009.6]；
《木瓜恰恰恰》在拱墅区小学音乐教学研讨活动中开课[2008.6]；
《走进大草原》在拱墅区小学音乐教学研讨活动中开课[2007.5]；
《每当我走过老师窗前》在拱墅区音乐学科教坛新秀评议活动中开课[2006.4]；
《踏浪》在拱墅区中小学音乐新课程改革研讨会上开课[2004.4]；
《海鸥》拱墅区音乐教坛新秀评议活动执教[2002.11]。
教学案例：
《巧用图形谱提高小学音乐课堂教学的有效性》获得杭州市中小学音乐新课程教学案例评比三等奖[2010.6]；
《新课程理念下知识与技能教学的策略》获得杭州市中小学音乐新课程教学案例评比三等奖[2006.6]；
《踏浪》教案荣获杭州市中小学音乐新课程教案评比三等奖[2005.12]；
《新课程理念下知识与技能的教学策略》获得拱墅区音乐教学案例评比二等奖[2006.6]；
《尊重个性体验 提升生命质量》荣获拱墅区教学案例评比二等奖[2004.12]；
《海鸥》教案荣获拱墅区音乐学科教学设计一等奖[2003.6]；
拱墅区小学教师课程改革与学习主题构建主题培训教案评比二等奖[2005.12]；
《踏浪》课件荣获杭州市中小学音乐课件评比二等奖[2005.12]；
《真善美的小世界》课件荣获拱墅区中小学音乐教学课件评比二等奖[2009.6]；
《踏浪》课件荣获拱墅区音乐学科教学课件评比二等奖[2005.12]；
《哈达献给北京城》课件荣获拱墅区音乐学科教学课件评比三等奖[2000.9]；
辐射培训：
拱墅区小学音乐教师全员培训专题讲座《图形谱在音乐歌唱教学中的有效应用》，效果显著[2010.9]；
拱墅区第五届“双名工程”教学研讨活动观点报告《把知识技能教学融于音乐实践活动中》[2009.11]；
拱墅区音乐课程改革全员培训《义务教育小学音乐12册新教材分析与指导》，效果显著[2009.2]；
拱墅区音乐课程改革第十一期全员培训“义务教育课程标准实验教材第十一册分析与指导”，效果显著[2008.8]；
拱墅区音乐课程改革第六期全员培训“义务教育课程标准实验教材第六册分析与指导”，效果显著[2006.2]；
拱墅区音乐课程改革第五轮全员培训《音乐新课程第五册教材分析与指导》，效果显著[2005.8]；
教师教学技能：
杭州市第四届中小学音乐教师教学技能评比一等奖[2001.10]；
杭州市第六届中小学音乐教师基本功比赛全能一等奖、赛键盘第一名、声乐第三名、即兴弹唱第三名[2008.6]；
杭州市第七届中小学音乐教师基本功比赛五项全能二等奖[2011.6]；
拱墅区音乐教师基本功评比全能第一名、即兴弹唱一等奖、声乐一等奖、钢琴演奏二等奖[2011.4]；
拱墅区中小学音乐教师教学技能评比即兴弹唱一等奖、钢琴演奏一等奖、声乐表演一等奖[2007.12]；
拱墅区音乐教师即兴自弹自唱竞赛一等奖[1999.12]；
指导社团：
经杭州市青少年宫推荐，受德国德累斯顿国际少儿合唱节组委会邀请，参加德国德累斯顿第三届国际少儿合唱节[2010.5]；
拱墅区少年合唱团获第六届世界合唱比赛少年组银奖[2010.7]；
作为会议正式代表出席第29届世界音乐教育大会[2010.8]；
杭州市德胜小学合唱团荣获第五届西湖合唱节少年组金奖[2008.11]；
创作歌曲《鸦鹊拌歌》荣获浙江省中小学艺术节比赛小学甲组二等奖[2009.10]；
拱墅区首届教师经典美文诵读大奖赛中荣获二等奖[2007.12]；
创作歌曲《鸦鹊拌歌》、《龙泉民谣》第六届世界合唱比赛金奖；
指导学生创作歌曲《印象夏雨》第十届区运河之星艺术节一等奖；
指导学生创作歌曲《春天的约会》、《唱响奥运》艺术节一等奖。
科研：
《小学音乐课堂发声练习实践探索》发表
教育科研论坛 ISSN1004-1079；CN14-1025/C 2008年12月
《知识与技能目标在音乐教学中的有效落实》发表
教育科研论坛 ISSN1673-0801；CN35-1275/G0 2010年3月
《构建小学音乐和谐课堂教学的策略探微》在中国教育教学研究会主办的2005中国教育系统年度论文评选二等奖[2005.12]；
《构建小学音乐和谐课堂教学的策略探微》在浙江省教育学会实验学校研究会主办“城乡学校互助共同体”教学学科论文评比荣获三等奖[2007.6]；
《知识与技能在音乐教学中有效落实的策略》荣获浙江省教育管理分会优秀科研论文三等奖[2010.1]；
《小学音乐班级合唱教学方法的策略研究》在浙江省小学教师教育分会、杭州市教育实验专业委员会小学新课程教改论文评比三等奖[2008.11]；
《知识与技能在音乐课堂教学中有效落实的实践与思考》荣获杭州市22届中小幼教学专题研究论文二等奖[2010.5]；
《水“伴”舟行 且歌且琴――谈歌曲教学中弹好钢琴即兴伴奏的四点策略》荣获杭州市第23届中小幼教学专题研究论文三等奖[2011.5]；
《知识与技能在音乐课堂教学中有效落实的实践与思考》荣获拱墅区第20届中小幼教学专题论文评比一等奖[2010.5]；
《小学音乐个性化教学的探究与认识》荣获拱墅区中小学音乐教育教学论文评比一等奖[2002.12]；
《走进多声部――小学音乐新课程班级合唱教学方法初探》荣获拱墅区教育教学论文评比二等奖[2007.12]；
《构建小学音乐和谐课堂教学的策略探微》荣获拱墅区教育教学论文评比二等奖[2005.12]；
《小学音乐个性化课堂教学探究》荣获拱墅区第十三届中小幼教育教学专题研究论文评比二等奖[2003.3]；
《小学音乐课堂发声练习的巧用》荣获拱墅区教育教学论文评比三等[2008.12]；
课题《提高班级合唱教学有效性的探索与研究》2010年杭州市立项；
课题《 “小学生主题道德三字歌”合唱的理论实践与研究》2007年9月结题；
课题《小学音乐班级合唱的策略研究》2007年11月区规划课题立项；
