一、半日活动

【活动地点】杭州植物园

【活动形式】年级学生打通，以问题为研究小组，开展植物探究。

【活动内容】植物总动员（探究植物的果、花、叶、茎等）

【活动安排】

【安全保障】

1.      以研究相同问题为一组，年级打通分成五个组。（年级组长进行统筹安排，把相应的名单列好，交给相应的跟班管理老师）。

2.      每个组配有相应的研究导师1名，跟班管理老师4名，摄影摄像2名。每个班主任为跟班管理负责人。

3.      活动当中，跟班管理老师做好学生安全监管工作，教育学生远离危险的地方，加强自我保护意识。

4.      教育学生遇到问题及时报告，老师要妥善处理问题，并第一时间向学校领导进行汇报。

二、半日活动汇报课

为了给学生搭建展示的舞台，也为了学生及时整理学习的成果，在班级成果分享的基础上，进行年级成果展示活动。旨通过这样的活动，激发学生探究的兴趣，让学生分享植物的探究的方法，提高探究问题的能力。

【活动时间】5月20日周五下午3:00――3:40

【活动地点】二楼录播教师

【执教老师】四年级科学老师：费斐

【汇报课实录】

一、小朋友们，为期两周的四年级跨学科主题教学“校园植物总动员”即将进入尾声，让我们在美妙的音乐声中回顾这一周愉快的“学中玩，玩中学”吧！

瞧，这是在活动前期，同学们跟着老师走遍校园，对校园植物提出了许多奇奇怪怪的问题。我们老师把这些问题收集起来，写在了一朵朵五彩的云朵上，就形成了现在大家看到的“问题云”广场。云朵上的很多问题已经在这一周的实践活动中得到了解决，但还有一部分有待解答。相信随着孩子年龄的增长，学到的知识逐渐增多，这些问题会引领着他们去探索更为奥妙的植物世界。

在提出问题之后，孩子们在起始课上学习了观察、记录植物的方法，制订了研究计划，然后在各科老师的帮助下开始了自己的研究。看，他们走遍了校园的角角落落，去研究自己感兴趣的植物，并着手完成活动手册。

......

二、在研究的过程中，孩子们还在语文老师的指导下，为各种植物写下了一篇篇小美文，现在就让我们一起欣赏他们声情并茂的配乐朗诵。

三、听着孩子们用稚嫩的声音朗诵出如此美妙动人的诗篇，相信大家也一起深深陶醉了吧！接下去有请四年级的小艺术家闪亮登场。他们用充满艺术气息的画笔为校园植物画了一幅幅美丽的肖像画。

    四、真是一场令“春风沉醉的视觉盛宴”！同学们，G20马上就要到了，瞧，那里就来了一批外国朋友来参观校园了，快有请我们的英语小导游来介绍一下校园植物吧！

五、让我采访一下外国朋友，你们对小导游的介绍满意吗？大家满意吗？接下来就是科学活动组隆重登场了，他们是四（2）班的束亦诚、王嘉宇和郑家楠。

六、最令四年级小朋友激动的是本周三下午，在四年级全体老师的带领下，大家来到植物园，对更多的校外植物进行了研究。学校还特意邀请了“春日山房”的植物学家沈家智老师和他的团队进行针对性的指导。瞧，同学们在沈老师耐心而又专业的讲解中，兴致勃勃地研究起来，各个满载而归！

接下来，就请“植物用途”组的小朋友上台介绍他们在这次校外活动中学到的知识。

老师们，我们组织学生做了这么多工作，最终并不是仅仅为了把这一堂展示课呈现在大家眼前，而是希望通过这一段时间的研究学生逐渐对植物感兴趣,他们的关注点不仅仅是玩、吃，他们会走近植物看看它的花，它的果，会用最简单的方法研究一下，如果有问题，还能带回家去查找资料。这就是最基本的科学素养。其次，我们还准备给全校的植物都量身定做了一块“身份证”，上面不仅有这种植物的中英文名称，和给绿化社团的养护意见，瞧，它还有高科技呢！请大家拿出手机扫扫二维码，孩子们对该植物的研究过程都呈现在大家眼前。