一 导入

这节课我们继续学习《黄山奇松》。齐读课题。同学们，我们知道享有“天下第一奇山”美称的黄山，以“四绝”闻名于世，通过上节课的学习，谁知道这四绝分别指什么？（奇松、怪石、云海、温泉）（黄山四绝）  我们还知道，人们对“四绝”之中的奇松特别有感情，用文中的一个词语就是（情有独钟）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天，我们一起去黄山尽情饱览 “四绝”之首的黄山奇松。

 

二 整体感知

老师首先带大家到黄山最妙的观松处，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，在玉屏楼前，举目四望，可以看到哪些奇松呢？请同学们快速浏览课文第二自然段，找出这些奇松的名称。

同学们，玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？请同学们用自己喜欢的方式仔细读读第二自然段。

 

三 品读

（一）品读陪客松。

三大名松尽收眼底，作者认为最具特色的是哪棵呢？（迎客松）你从文中哪一句话可以看出来？

    迎客松为何能成为奇松们的的代表呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！你从哪些句子感受到它的神奇呢？（指名交流：）

（1）姿态奇：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 是啊，这棵近千年的奇松虽然年事已高，历经沧桑，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，这形―真奇！这句话中的哪几个词语让你感受到它的奇？

理解“遒劲”：

理解“郁郁苍苍”： .

 

（2）精神奇：

理解“饱经风霜”：

 这样“郁郁苍苍”“充满生机”的迎客松，作者却说他“饱经风霜”，那“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？

是啊，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，却顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这样的神可真“奇”！

 

（3）名字奇：

除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？谁能找到相关的句子。

同学们，看看图，这一丛斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，这个比喻贴切而生动。正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。这名字呀实在太奇了！

同学们，这棵迎客松不仅是黄山的象征，而且它的倩影走进了各族人民的心中，走进了人民大会堂，矗立在人民大会堂的会客厅之中，象征着我们中华民族的热情好客。

此时此刻，你最想用哪些词来形容迎客松？

出示填空：（     ）的迎客松

 

（二）品读陪客松。

在被迎客松热情的迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（（课件）出示陪客松）它如同绿色巨人，高大挺拔，伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同有人观赏美丽的黄山风光，那无私的奉献精神怎能不让我们喜欢？

 

（三）品读送客松

领略完美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？

    从图上我们可以看到它的枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。“盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。奇不奇？

 

四 感悟写法：

师：刚才我们一口气，观赏了三大名松。你看，同样是写三大名松，但在内容上篇幅上是有区别的，你们发现了没有？

 

　   同学们，黄山松何止这三大名松，它们星罗棋布，争奇竞秀。它们或――，或――，或――；或――，或――，或――；它们有的――，有的_____……它们装点着黄山，使得黄山更加____，更加____.黄山奇松真是_――千姿百态

漫山遍野的黄山松，就足以把黄山装点得妙不可言。同学们，请大胆地展开想象，仿照第二段描写黄山松的写法，选择你最喜欢的一种黄山松用几句话描绘出它们的奇吧， 写在小练笔上。

 

五 小结

同学们，这节课，我们一起走进了黄山，领略了黄山奇松的风姿。它们奇吗？真奇啊！客人来了，它们迎客、陪客、送客，难怪人们对奇松情有独钟。它们美得奇，奇得艳，真是让人大饱眼福，旅行家徐霞客两次游览黄山后，曾发出这样的感慨：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。