班主任队伍是学校教育教学工作的重要组成部分，德胜小学一直致力于班主任队伍的专业化发展。为深入贯彻落实教育部下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，学校以“王晓玲名班主任工作室”为依托，积极为班主任搭建成长的平台，从而更好地提高班主任专业化发展水平，促进班主任队伍建设。

早在9月份，工作室就购买了关于德育工作培训的相关书籍，在全校教师会议上赠送给青年班主任，并明确了假期阅读任务及要求。工作室还组建了德胜小学青年班主任学习群，大家在这个平台开展学习活动、讨论困惑、收获成长。

这天下午放学后，“王晓玲名班主任工作室”暨德育工作读书会心得分享交流活动正式拉开了帷幕，每位成员就自己读德育书籍的心得进行了分享，大家各抒己见，思维碰撞，气氛浓烈。

老师们的心得分享集中围绕在以下几点：

（1）全员德育和学科育人。有老师提到《指南》中提出学科类德育课程分三个部分：人文，科学，地方课程，学科的知识类教学的目标不谋而合。在所有教学课堂中，德育和知识是双管齐下，相辅相成的，老师都需要有将德育的种子种进学生心底的能力和想法。

（2）“三心”爱生。“三心”，即关心、耐心、爱心。在班主任工作中，尽可能多和孩子们接近,了解他们的真实想法,不断发现他们的优点，鼓励、关心、爱护他们。深入了解学生，亲近学生，发现出现不良行为及时纠正，积极引导。

（3）以身作则。老师们提到要加强自身道德修养，以身作则树立榜样。教师是学生的一面镜子，要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

（4）家校协作。前苏联教育学佳苏霍姆林斯基说过：只有学校的教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务，加强家校沟通协作，是德育工作的重要一环。

（5）爱国主义教育。老师们认为应该“营造氛围，提高效果”。不能仅从理论上对学生进行教育，而更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义。首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起，引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让校园内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。同时也要开展形式多样的课外实践活动，领略祖国的大好河山，从小培养爱国主义情怀。

随后，区名班主任王晓玲老师还与几位青年班主任进行了交流与研讨，对他们在主题教育活动中的设计、育人过程中难点问题的解决能力，运用相关政策和德育原理开展中小学生思想道德教育的水平和建班育人的基本功等进行了强化辅导。

在热烈的交流中，在有力的情感中，老师们收获满满，一起期待班主任之旅的新征程！

颜 悦供稿

陈 洁审稿