为了加深对课题的了解，学习课题的撰写，提高课题研究的能力，以课题研究带动课堂实践，提高教师的专业素养，11月27日下午，陈丽燕名师工作室邀请了金卫国副所长为全体学员们带来了一场精彩纷呈的线上课题交流会。

作为专业发展中重要的载体，课题研究的意义更多是助力教师的成长。金老师从课题方向的选择方法、课题题目的设计要点、课题方案结构内容等多方面深入浅出地进行介绍，让学员们对课题研究有了更进一步的理解，懂得了对课题研究进行合理的定位。

讲座不仅有理论的引领，还有实操的分享。金老师强调，素质教育的主阵地在课堂，教师的真本事就在课堂，一线教师研究的主要对象和范围都在课堂。金老师用结构分析法，梳理了与课堂教学相关的六个方面的选题内容，分别是教材、教法、活动、环境、评价、管理，这6个方向再结合不同的年级，那就能产生很多的研究点，可以从中选择自己感兴趣的点成为自己的研究方向。金老师还以课堂结构要素为例，解释了将课堂结构的要素进行细分、连接，从而产生许多小课题的过程。

金老师从课题选题出发，为学员们做了详细的课题撰写指导。金老师说，课题最重要的就是实用性，是为了优化教学而深入思考、探究教学方法的实践总结。在撰写课程方案的过程中，要注意明晰选题的定义，研究目的最重要的是操作性的体现，研究内容要对研究目的具体化分析，研究步骤是研究思路的具体化，需要有前后关联。随后，金老师分享了结构分析法、要素分析法等选题方法，同时推荐了优质的课题名称。种种方法，手把手的指导，让学员们拨云见日，豁然开朗。

最后，导师陈丽燕语重心长地总结道，课题研究是当代教师工作的基本方式之一，也是当代教师进行学习的方式之一。作为一线教师的我们，需要以科研的思路去审视我们的教育教学过程，从中发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教育教学实践使其得到验证与完善，促使我们的教育教学过程更加科学化、系统化。同时在不断反思自己的教育教学行为的过程中，勇于探索实践，使自身的素质水平得到提升与飞跃。

学员感想

学习照片

德胜小学宋竹君：

感谢金老师的精彩分享，金老师从课题选题出发，给了我们详细的课题撰写指导，课题最重要的就是实用性，是为了优化教学而深入思考、探究教学方法的实践总结。这需要我们在平时的教学活动中，留心遇到的问题，选择切口小、观察周期相对较短的选题，确定研究方向，在短期实践之后进行系统的总结分析，金老师给我们分享了结构分析法、要素分析法等选题方法，同时推荐了优质的课题名称。

十四附小卓群：

课题研究是教师专业发展的一个很重要的途径。非常感谢今天金老师的讲座分享，让我加深对课题的了解，感觉课题离我不再陌生、遥远。金老师的讲解层层递进、精彩纷呈，从四个基本原则，到六个主要研究倾向，再到题目的拟定，方案的实施，操作的步骤……深入浅出。不仅有理论的引领，还有接地气的实操分享。让参加研修的我听得津津有味，收获颇丰。

人民小学孙晨琳：

感谢金老师的精细指导。金老师将课题选题的方法和策略以及课题方案的撰写要求都进行了详细的讲解，对比自己的课题初稿，发现了太多需要修改的地方。其中金老师对于选题的指导更使我受益匪浅，选题可以来源于自己的教学，要注意在日常教学管理中留心观察、细心记录。选题可以来源于热点，作为一线教师，我们应该紧跟动态，不固步自封，在教学中不断精进，做一个会思考的老师。

德胜小学谷雨婷：

作为专业发展中重要的载体，课题研究的意义更多是助力教师的成长。金老师从课题方向的选择方法、课题题目的设计要点、课题方案结构内容等多方面深入浅出地进行介绍，也让我们对课题研究有了更进一步的理解，懂得了对课题研究进行合理的定位。在日常教学中，我们教师要立足课堂，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，促进学生的发展。

教育科研是教师专业发展的有效且必要的途径。金老师的讲座干货满满，分享实实在在，内容详实，针对性高，实用性强。聆听的学员们纷纷在交流群中抒发所思所想。

科研之路任重而道远，但行则将至，做则必成。我们将继续立足课堂，用科研的力量提升课堂质量，用科学的力量为自身的专业发展赋新能！